English As a Second Language:
Five easy ways to develop your English

listening skills

اعداد انگلیسی را بشنوید و درک شنیداری خود را بسنجید

عددهای زیر را چگونه تلفظ می کنید؟

thirteen  -  thirty

fourteen  -  forty

fifteen  -  fifty

sixteen  -  sixty

seventeen  -  seventy

eighteen  -  eighty

nineteen  -  ninety

آیا عددها را درست خواندید؟ برای پاسخ درست برروی  Numbers  در پایین کلیک کنید.

     ( برگرفته از: سایت  www.dayeramoozesh.com    )

Numbers

 املای چه تعداد از واژه های زبان انگلیسی را می دانید؟

کلاس سومی ها، اگر می خواهید بدانید چقدر  املای ( دیکته )  واژه های زبان انگلیسی را درست می نویسید، بازیِ واژه ها را انجام دهید.

یادآوری: پس از تعیین واژه ی نادرست ، صحیح آن را در کادر مشخص شده بنویسید تا به شماامتیاز  داده شود.

( برای بازیِ واژه ها برروی تصویر زیر کلیک کنید )

جدول آواها و صداهای انگلیسی

برای درک و پیشرفت مهارت شنیداری زبان انگلیسی یادگیری آواها و صداهای آن زبان ضروری است. بنابراین دانش آموزان دوره یِ راهنمایی بهتر است ابتدا این آواها و صداها را به خوبی یادبگیرند. برای یادگیری این آواها و صداهای زبان انگلیسی ، حتما در پایین کلیک کنید و با تکرار و تمرین آنها را فراگیرید. ( منبع: www.zabanamoozan.com )

این جا کلیک کنید

    بازی اول

  What's the time now

سطح: کلاس دوم رهنمایی، درس ۴

اندازه یِ گروه: تمام کلاس - به صورت تیمی یا گروهی

    این بازی بسیار ساده می باشد. مواد لازم برای این بازی مقداری مقوا است که به شکل ساعت بریده می شود. ساعتی که دارای شماره و عقربه های متحرک می باشد. دانش آموزان کلاس به دو گروه تقسیم می شوند و اعضاء هر گروه دارای شماره ای می شوند. از هر گروه یک عضو انتخاب می شود. یکی از آن ها ساعت مقوایی را در دست می گیرد و با قرار دادن عقربه کوچک و بزرگ زمانی را مشخص می کند و می پرسد:What time is it  و عضو گروه دیگر که در کنار او ایستاده است به ساعت نگاه می کند و پاسخ می دهد:  It's six   اگر پاسخ درست بود، امتیاز می گیرد و اگر پاسخ اشتباه بود دانش آموزی که ساعت به دست دارد خو پاسخ درست را می دهد اگر موفق شد که امتیاز می گیرد در غیر این صورت او هم امتیازی نمی گیرد و می بایست مجری دیگری از گروه مقابل تعیین شود. بهتر است بازی از روی شماره و به نوبت اجرا گردد تا تمام دانش آموزان فرصت بازی را بیابند. بعضی از مجریان می توانند ساعت را به رقیب خود نشان داده و از او بخواهند که زمانی را به او نشان دهد. برای مثال:  Show me a quarter past three  اگر عضو رقیب توانست عقربه ها را به طور درست روی اعداد ساعت قرار دهد امتیاز می گیرد در غیر این صورت دانش آموزی که ساعت را در دست گرفته و در واقع به عنوان مجری انتخاب شده است خو پاسخ درست را می دهد و امتیاز می گیرد و در غیر این صورت بازنده اعلام می شود.

بازی دوم

What day of the week

سطح: کلاس دوم - درس ۵ و ۱۰

اندازه گروه: کلاس کوچک ( همه دانش آموزان )

مورد استفاده: تمرین نام روز های هفته

   این بازی در فضای آزاد و در حیاط مدرسه انجام پذیر است. کلیه دانش آموزان را بر طبق روزهای هفته نام گذاری می کنیم. سپس هفت دایره بزرگ در کف حیاط با گچ رسم می نماییم و در هر کدام از آن ها حرف اول یک روز هفته را می نویسیم. مجری نام یکی از روزها را بلند می خواند و تمام دانش آموزانی که به نام آن روز اسم گذاری شده اند با سرعت به طرف دایره مربط به آن روز می دوند اگر دانش آموزی اشتباهی به طرف دایره مربوط به روز دیگری بدود می بازد و از بازی کنار می رود. این بازی ادامه می یابد تا آخرین نفر برای هر روز مشخص شود. 

۱. استفاده از نوار آموزشیِ درسی مربوط به  کتاب زبان  در هنگام تدریس

۲. استفاده از نوار های آهنگین : حروف الفبا،  عددها و شعر ها و داستان هایِ ساده

۳. استفاده از بازی ها و تمرین هایِ Minimal Pairs  در کلاس درس

۴. گفتن داستان ها و شعرهایِ ساده

     مقدمه : دانش آموزان ِ دوره یِ راهنمایی تحصیلی ، در پایان آموزشِ سه ساله یِ زبان انگلیسی ،  باید مهارت های چهار گانه یِ زبان را فراگیرند ، یعنی باید که بتوانند : آن چه را که معلم می گوید و یا از نوار می شنوند Listening، درست بفهمند ، درست  بگویند  ، Speaking درست بخوانند   و درست بنویسند WritingReading  . اگر شیوه یِ آموزش منطقی وداری یک سیستم مدون و  مبتنی بربرنامه ریزی درست باشد  این مهارت ها یکی پس از دیگری فراگرفته می شود. با توجه به اهمیت توالیِ این مهارت ها تلاش خواهد شد تا به ترتیب به هرچهار مهارت ، در 4 بخش جداگانه پرداخته شود.

Listening

         درک و فهم درستِ وازه ها ، عبارت ها و جمله هایِ یک زبان - به ویژه اگر یک زبان بیگانه یا دوم باشد - به تواناییِ درست " شنیدن " آنها بستگی دارد که همان listening  است و اولین مهارت در یادگیری زبان است. فراگیران زبان باید که بتوانند درست بشنوند تا که بتوانند درست بگویند، بخوانند و بنویسند. و این ممکن نیست مگر که گوش های فراگیران به شنیدنِ درست آن زبان عادت کرده باشند. فراگیران زبان انگلیسی نیز از این قاعده مستثنا نیستند. بیشتر دانش آموزان از ناتوانی خود در درک و فهم شنیده ها - از نوار، رادیو و تلویزیون - در رنج هستند. به راستی چرا دانش آموزان پس از چندین سال خواندنِ زبان انگلیسی در مدارس نمی توانند حرف هایِ یک انگلیسی زبان - هر چند ساده - را درست بفهمند؟ در این نوشتار تلاش شده است برای این سوال و دیگر مشکلاتِ listening  راهکار هایی پیشنهاد شود تا که شاید به کار گرفته شود و فراگیرانی پویاتر داشته باشیم. تصویر زیر گویایِ اهمیتِ آموزش و فراگیری مهارت Listening در اولین گام است: